你的孩子能成为下一个李斯特吗？下一个李云迪？也许。
最畅销书“人才规范”的作者丹尼尔·科伊尔（Daniel Coyle）说，通过了解一个关键的事情，你可以大大地提高孩子的机会：伟大不是出生的，它是成长的。
Coyle花了两年时间在世界上最伟大的人才温床之一 - 微小的，神奇的地方，在体育，艺术，音乐和数学生产大量世界级的表演者。他发现父母被卖了一个不正确的图片如何天才的发生。Coyle说，巨大的天赋不会写入孩子的DNA中，它是一种独特而强大的模式的结果，它结合了三种基本的力量：有针对性的练习方法，具体的激励方法和教练。
如何孩子练习，他们如何处理失败，他们如何得到称赞，以及他们如何批评，都在实现伟大的可能性中发挥作用。“当然，不是每个人都成长为米开朗基罗或迈克尔·乔丹，”科伊尔说，但了解这个天才并不是一个意外，而是一个独特和强大的模式的结果，帮助父母解开学习的神经生理学。
无论他是在俄罗斯一个生产比全美国更多的前20名球员，或数千英里在一个古典音乐学院在阿迪朗达克，教练在人才温床“一个摇篮网球场”会说同样的节奏，给予同样的指示，并用同样的目光观察他们的学生。这些实践将采用类似的方法，例如减慢速度到令人难以置信的低速度，或将练习压缩到一个微小的空间，并加快速度，“Coyle说。
他发现，最引人注目的人才温床是“多么令人惊讶的相似”，他们都是。想在家里创建自己的温床？这里是Coyle的六种策略，解锁孩子的才华：
注意小的，强大的燃烧时刻。这不容易深入练习，它需要激情，动机，持久性和情感燃料我们称之为爱。新的研究告诉我们，当涉及到动机，我们都是出生的神经等同的头发触发器。当孩子的身份与目标交织在一起时，触发器激发，并释放无意识的动机能量的海啸。Coyle指出一项对一组年轻音乐家的研究，其中年轻音乐家预见自己是成年音乐家，比没有的年轻音乐家学习速度快400％。“这不是让这些孩子成功的基因，它是一个包含在一个小想法中的燃料：我想要像他们一样，”Coyle说。
理解所有的做法不是平等的 - 不是长期的。人才温床长期以来就知道一个关键的事实，科学只是发现：当我们在我们的能力边缘进行操作，获得错误和纠正他们 - 一个称为“深层练习”的状态的技能获得的天花板。外卖：错误不是判决 他们是我们用来建立快速，流畅的技能电路的信息。孩子们能够看到错误作为学习的燃料，而不是挫折，是最终成为天才的人。
认识到缓慢的做法是生产性实践。这种技术对于几乎每个人才温床都是常见的，从网球到大提琴到数学。它的原因：当你慢，你可以感觉和修复更多的错误 - 教练自己建立一个更好的技能电路。在Meadowmount，一个古典音乐学校的校友包括马友和Itzhak Perlman，规则是，你应该播放足够慢，路人不能识别这首歌曲。正如一个教练所说，“这不是你多快。它是多么缓慢，你可以做到正确。
称赞努力，而不是自然能力。当我们称赞孩子的智力时，我们告诉她，地位是游戏的名称，她通过减少风险做出反应。然而，当我们赞美努力时，孩子们变得更倾向于冒险，犯错误，并从中学习 - 深刻的实践和学习的本质。这不是巧合的人才温床使用基于努力的语言：我遇到的俄罗斯网球运动员不“打”网球 - 这个词是borot'sya - 奋斗。
鼓励模仿。复制是技能的神经捷径。生动地想象自己完善一个技能是一个伟大的第一步，实际做它，无论你是写作还是跳舞。作者/网球教练蒂姆·加尔维（Tim Gallwey）教导初学者在二十分钟内通过模仿玩一个通俗的游戏，所有这一切都没有说出一句话。
退后。生长技能循环的深层练习只能来自于孩子，而不是来自父母，无论多么有意义。正如斯坦福心理学家卡罗尔·德维克（Carol Dweck）所说的，所有的父母的建议都可以归结为两个要点：1）注意你的孩子所看的东西; 2）赞美他们的努力。换句话说，当他们爱上了，并帮助他们明智地使用那种爱的能量。
当你开始将人才作为一个过程 - 当你看到某种形式的实践的力量，当你寻找内心的激情，当你调整到教学信号，你可以发送生活的变化，Coyle说。像大多数大变化一样，它以很小的方式表现出来。“对于我们的家庭，这是我们的儿子在钢琴上有一首艰难的新歌，我的妻子鼓励他尝试只是第一个酒吧，或只是前五个音符一遍又一遍，做它在婴儿步，直到它开始点击。或者当我们的女儿滑雪，他们兴奋地告诉我们，他们下了一堆时间，这必须是一个迹象，他们正在变得更好，“Coyle说。（一个概念，滑雪比它更好地学习驾驶汽车）。
然而，大多数情况下，教导孩子天才是建立的，不是出生的，允许他们以一种全新的方式看待失败。失败不是判决，它是一条道路。和错误不是一件令人尴尬的事情，他们是成功的道路上的步骤。没有他们，伟大是不可能的。