父母在处理
儿童音乐课程（选择乐器，找到一个好老师等）面临的众多挑战中，让孩子练琴是最艰巨的。问题的严重性和实践的重要性使得很难相信有这么少的分享能解决这个问题。更重要的是，父母和音乐老师经常诉诸于他们从童年时代记起的失败的方法，绝望地激励孩子练琴。
这个问题的一个常见例子是“练习30分钟”规则，其中音乐老师会建议孩子每天练习30分钟，一般随着年龄的增长而增加。为了强制遵守这一任意承诺，家长们通常会“支付”孩子30分钟的“工作”与一些奖励，如看电视，外面玩或玩视频游戏。这个方法的问题是，它使30分钟的练习的东西被忍受，以做一个被重视的东西。但是什么是如此神圣约30分钟的练习？这个标准单位从哪里来？如何比27分钟或34更好？
为了将练琴转化为有益的活动，父母应鼓励达到每日音乐目标。例如，不是说30分钟的练习足够了，无论取得什么成就，你可能会说，“今天的练习的目标是玩你的作品的前八个措施没有任何错误。”无论达到这个目标需要12分钟或40分钟并不重要。重要的是，孩子知道每个日常练习课程的音乐目标，并感到激动，尽可能高效，同时练习以达到这个目标，并感觉到成就感。如果目标是在星期一采取前八个措施，星期二的逻辑目标是播放下八个。很快，孩子将承认本周的累积目标：玩整个作品没有错误。这导致更多的动机，在实践中更多的努力，最重要的是，他们所取得的成就感到自豪。
虽然这种方法取得更大的成功，但它也需要父母更多的努力; 它很容易看看时钟和监控30分钟，但目标相关的练习意味着为您的孩子设置每日目标，监控您的孩子使用他的音乐体验和设置新的，更苛刻的目标的轻松或困难。不要担心！以下是一些提示，可帮助您：
首先，将周的目标或教师的期望分成七个相等的部分，并确保您的孩子理解每一个。在某些日子，你的孩子可能选择工作两天的目标，在这种情况下，明智的做法是让他们选择跳过第二天的练习。
每天的目标应该每天参加，并应涉及比赛规模或其他技能建设技能; 只要孩子继续向前移动，特定棋子的前进可以更加分散。
虽然它可能是诱人的，不要与实践时间讨价还价。虽然试图跳过一天，你的孩子可能真的意味着，“我将练习双明天，”这设置了标准，练习时间是可谈判的。
应该通过分析努力，挫折和完成/提高达到日常目标的数量，每天（如果需要）衡量和适当改变进展。是的，这是比一天监测30分钟更多的工作，但最终，这将比强迫孩子坚持强制性30分钟的更好，无动力的努力的痛苦容易得多。它也将使每个人的生活更愉快一点！