就现在，很多家长让孩子学习钢琴的目的，是希望孩子有良好的音乐素质，但同时，有苦恼于练琴的痛苦，害怕给与孩子较大的压力。其实，音乐本身是可以带来愉快的，而学习音乐更能带给人们享受，只要遵循科学的方法，掌握引导的技巧，孩子们可以非常轻松地掌握音乐的精髓，并获得成功的喜悦。
具体地，我们就雅马哈的幼儿课程来具体说明一下蒙悦学习音乐的方法吧。
适龄培训：母语式的学习
幼儿课程是蒙悦音乐学习系统的核心课程，是针对4-5周岁幼儿的适龄培训。课程的学习顺序像学习母语一样，是从听开始的，大约从3岁开始，孩子的听力发展逐渐加快，这段时期的孩子就像海绵一样吸收着外界的声音，有着很好的记忆力，在幼儿课程中，特色的听力训练从听单音开始，逐渐变长变宽，直到高难度的和声辨别。孩子们培训出的绝对音感，不仅对孩子唱歌、弹琴有帮助，更能为即兴创作和伴奏打基础。听之后便进入唱的部分，幼儿课程中每节课都会有唱歌的练习，有很多适合孩子们唱的曲子，通过唱、孩子可以很容易地找到标准高音，并且也渐渐变得合群、积极。幼儿课程大约进行到3个月的时候，弹琴的部分也逐渐加入进来，虽然开始的时候只是单手，但雅马哈要求边弹边唱，并同时要注意音色强弱、表情记号、节奏快慢等方面，对只有4-5岁的孩子来说，还是需要集中很大注意力的。就像孩子学写字一样，稚嫩的小手不能做的最好，但是随着逐渐长大、学习的深入，孩子们逐渐会掌握双手的平衡，并打好成长的基础。在幼儿课程2年的时光里，孩子们将接触到5个调式及14个和声型的学习，孩子们可以用学到的知识为简单旋律配上伴奏，并拥有基本的音高感，这些能力虽然称不上高超，但是可以伴随孩子一生的，也是传统钢琴学习中没有的内容。
小组授课：音乐不仅是一个人的
在蒙悦的音乐学习系统，至始至终都贯彻着小组授课的的特点。从大家一起欣赏，一起唱歌开始，小组中的成员互相影响，共同成长。从幼儿课程加入弹奏部分开始，小组课程里大家齐奏、合奏的内容也逐渐丰富起来，相比一个人的演奏，在上课的时候，可以和朋友一起分享音乐的想法，对孩子来说，是非常特别的体验。在这个环境中，不仅可以在音乐上发现不足，互相取长补短，更能培训孩子的团队精神，了解音乐的整体构成。在后续课程中，小组授课中有很多环节是放在启发孩子的团队精神，了解音乐的整体构成。在后续课程中，小组授课中有很多环节是放在启发孩子创作上的，让孩子成为音乐的主角，而不是一味地听老师讲解，小组授课让孩子们大大开拓眼界，发挥想象力，让自己的音乐得到大家的认可。
补充一点，在小组课里，如果孩子偶尔耍耍脾气，不愿配合的时候，看着其他孩子在认真上课，会自然的激励孩子，并且，小组课里持续不间断的音乐环境可以给孩子不断的刺激，就算孩子偶尔不愿意做的时候，也可以在不知不自觉中得到成长。
课上专注，课后轻松
在整个幼儿课程里，大致分为4个阶段，每个阶段基本为半年时间，第1个半年是让孩子适应课堂的时期，听唱练习以及单手弹奏，熟悉老师和朋友之后，进入第2个半年，听力的训练难度提高，增加到双音、三音，弹奏练习进入双手阶段，练习曲增多，练习的要求也提高，随之而来的第3个半年，左手演奏难度增加，同时学习各式伴奏方法，调式的变更等等逐渐积累孩子的音乐知识，最后第4个半年，综合整理2年来学到的知识，熟练巩固双手的平衡，在合奏中寻找学习的快乐和成就感。
可以说，幼儿课程的每个阶段是环环相扣，密不可分的，虽然家长很难在单个的某一堂课上发现孩子产生了怎样的变化，但是，音乐是积累的，通过2年的学习，音乐的种子一定在孩子的心里扎了根，并开始萌芽生长。
在幼儿课程的每堂课上，会有对原有知识的复习，难点要点的加强，以及新知识的教授，在活泼而又紧凑的60分钟内，需要孩子一直保有专注，这样高效的学习最大的好处是可以增强孩子的注意力和毅力，并积极地思考。而专注于课堂带给孩子的更有充足的满足感，我做好到了，我被认可了，这样的感觉可以让孩子在课后的练习中更加积极主动，随之而来的感觉就是学习似乎很轻松。当然，对于4-5岁这样幼小的孩子来说，要养成如此的学习习惯需要老师、家长以及周围所有人的帮助，因此，是不是比较容易明白蒙悦的课堂中要求妈妈一起参与，一起鼓励孩子学会专注的原因了吧。